Naše metodika pro řešení ADHD a pro zlepšení čtení, psaní, řeči

„Chci vědět, jak přesně funguje to, co nabízíte.“

NA ADHD SPRÁVNÝM PŘÍSTUPEM, AKtIvItami na zvládání vzteku A HARMONIZAČNÍM DOTYKEM.

Metoda PES ®: Pohyb, Emoce, Smysly

ADHD vnímáme jako průvodní jevy tzv. vysoce citlivých dětí. Nabízíme přívětivý a nadějeplný přístup, práci s emocemi, se vztekem, uznáním toho, co cítí a vnímají jinak než „běžné“ okolí. Vystihujeme, co skutečně u nich může fungovat, aby fungovali podle toho, co jim je přirozené. Nabízíme techniky a aktivity i pro rodiče a učitele. Zabýváme se příčinami, jako jsou raná traumata, přetrvávající primární reflexy a unilaterální fungování mozku. Víme, že se to dá efektivně řešit cvičením a jinými metodami a že jsou pak děti v klidu a radosti, stejně jako rodiče či učitelé.

Náš přístup je pro každého: vychází z harmonizačního dotyku a jednoduchých aktivit (cviky, techniky) ušité na míru podle situace u každého dítěte. Potřebují něco dynamického nebo naopak klidnějšího? Objevíme to společně. Máme odborné know-how a zároveň lidský, veselý a respektující přístup k dětem i rodičům. U nás se vám i dětem bude líbit.

Víme, jak na to:

Pohyb: spojujeme několik celosvětově používaných metod založených na odbourání přetrvávajících primárních reflexů (neuro-vývojová stimulace – NVS) a propojení nervových spojů a mozkových hemisfér. Využíváme cviky a sestavy, které zahrnují pohybový vývoj dítěte v prvním roce života, rytmus a tleskání. Cvičení rozvíjí děti – zlepšují se funkce nutné pro čtení, psaní a počítání. Postupně se dostaneme od pohybu na podložce k práci s tužkou, a tím k lepšímu soustředění, učení k přemýšlení.

Emoce: Dostáváme se zpět k pocitu bezpečí. Slovem: různé relaxační techniky, prohlášení, dechová cvičení, vědomá pozornost, dotyk. V rámci komplexního přístupu nabízíme i harmonizující a regenerující dotyk v podobě Access Bars ®, kraniosakrální terapie, EFT nebo kineziolgie One Brain. Tyto postupy pomohu vyladit organizmus a pomáhají na začátku i v průběhu vaší cesty naším programem.

Smysly: Pomáháme dotrénovat to, co děti brzdí (hmatové, zrakové, sluchové vnímání) a především vnímání vlastního těla (proriocepce) a vnímání rovnováhy (stimulace vestibuálrního ústrojí).

O jaké metody se jedná?

POHYB: Náš pohybový program vychází z pohybového vývoje dítěte v prvním roce života a je zaměřen na řešení příčin ADHD a poruch chování a učení. Obsahuje cvičení podle neuro-vývojové stimulace, je obohacen o prvky terapeutické jógy (Rolfjoga, Rolfpilates) a o řadu cviků ze vzdělávací kineziologie a „obyčejných“ avšak důležitých cviků jako je skákání přes švihadlo a další. Cvičení probíhá hravou formou, používáme pomůcky, obrázky, autorské básničky. Sestavy a cviky jsou vhodné na doma i do škol.

EMOCE: Harmonizující dotyk řeší hlubší souvislosti. V rámci komplexního přístupu nabízíme metodu Kraniosakrální terapie a Access Bars ®. Obě metody jsou podporují řešení různých obtíží. Ošetření je vhodné pro celé spektrum psychosomatických potíží včetně hyperaktivity, poruch soustředění a učení, dochází k harmonizaci obou mozkových hemisfér, díky tomu dochází k řešení potíží na buněčné úrovni. Pracujeme zároveň s dětmi i s rodiči v rámci odlobkování sezení, kde seznamuje rodiče s přístup k dětem, přicházíme na změny u rodičů samotných v rámci Accss Bars nebo kraniosakrální terapie.

SMYSLY: Cvičení a práce s tužkou pomáhá dětem k lepšímu psaní, čtení, soustředění i k lepšímu verbálnímu projevu. Využíváme metodu DOV.

PŘÍSTUP: Uznání vysoké citlivosti dětí, které jsou jinak velmi empatické, silně vnímají nespravedlnost, jsou rychlejší než ostatní a potřebují dělat více projetků a věci najednou. Toto vše je v pořádku. Tyto děti jsou v pořádku. Jen je třeba vědět, jak na ně.

První rok života je zásadní z těchto důvodů:

zajištění bazálních jistot (bezpečí,limity,podpora, sycení,místo)
správné držení těla (symetrie)
optimální zapojení všech svalů
odbourání primárních reflexů
dotváření nervových spojů
propojování mozkových hemisfér
rozvoj funkcí nutných pro optimální vývoj dítěte a jeho přípravu na školní docházku.

Pokud dítě nezíská optimální pohybovou zkušenost, ovlivní to vývoj vyšších tzv. kognitivních funkcí (řeč, paměť a chování).

Funguje to

Správným přístupem, přijetím těchto dětí a uznáním jejich výjimečnosti, odblokovaním podvědomých bloků a také pak pravidelným cvičení se dětem zlepšuje komunikace v rodině, u děti se zlepší koordinace, pozornost a paměť, soustředění a vyjadřování. Jde jim lépe učení, dokážou uvažovat analyticky, jsou vyrovnanější a spokojenější. Vidí to odborníci a učitelé, vnímá to celá rodina.

Pro jaký typ potíží jsou metody vhodná?

Zapadá dítě do některé z těchto kategorií?

Je impulzivní
Bývá agresivní
Neumí ovládat své emoce
Chce všechno hned
Skáče do řeči
Neustále se musí nekontrolovaně pohybovat
Je chaotické
Je nespolehlivé – jako by si nic nepamatovalo
Je nekoordinované a křečovité
Má potíže s učením
Má potíže se soustředěním
Má potíže s vyjadřováním a řečí
Je zřejmě hyperaktivní či hypoaktivní
Vnímáte souvislost s pojmy ADHD – Attention Deficit Hyperactiviy Disorder

Kdo s metodami pracuje?

S metodami, které používáme, dílčím způsobem pracují pediatři, speciální pedagogové, logopedi, fyzioterapeuti, psychologové a další odborníci. Všichni zaznamenávají úspěchy. Těmito metodami prošlo v ČR za 30 let téměř 3 000 dětí.

Co je důležité?

Pravidelnost a systematičnost, obdobně jako se tréninku musí pravidelně věnovat špičkoví sportovci či hudebníci. Nutné je pravidelné opakování zadaných cviků, aby se nervové spoje dotvořily a upevnily.
Upozornění: Cvičení nenahrazuje lékařskou péči a lékařem či jinými odborníky daná doporučení.